O objetivo desta comunicação é encetar uma discussão sobre as implicações educacionais da tese de Peter Sloterdijk, apresentada na primeira parte do livro Regras para o parque humano, de que o projeto humanista de formação do homo humanus mediante a cultura literária – que tinha em vista, principalmente, o refreamento das tendências “desinibidoras” do ser humano, responsáveis pelos diversos tipos de barbárie – desmantelou-se, de modo que é possível caracterizar a hodierna sociedade de massas, lastreada em mídias contemporâneas, tais como (...) a radiodifusão, televisão e internet, como pós-humanista ou pós-literária . Cabe, portanto, questionar, a partir das asserções de Sloterdijk, que papel a escola ainda poderia ter – enquanto instituição de educação formal, tradicionalmente humanista – especialmente no que diz respeito à formação moral, numa sociedade pós-humanista, onde a violência se faz presente, inclusive, no interior da própria escola. (shrink)